The course covers the evolution, systematics, and ecology of invertebrates with fossilizable hard parts within the context of Earth history. It provides an overview of the diversity and phylogeny of the most important taxa and discusses the interaction of biotic and abiotic factors that led to the modern biota. Participants also learn how marine invertebrates are important material for better understanding paleoenvironments and diversity. The course includes a short excursion in/near Kyoto, on which participants can observe and identify fossils.

- Gain an overview of the ecology, evolution, and body plan of major invertebrate taxa throughout Earth history.
- Identify and systematize the major invertebrate fossil taxa.
- Apply the fundamentals of paleontological analysis to interpret fossil data and paleoenvironments.

This crash course is scheduled for sometime late August-early September (exact dates TBD).

This course consists of lectures and practical sessions for every topic covered.
1. Introduction, Protista and Porifera
2. Cnidaria
3. Gastropoda
4. Brachiopoda and Graptolithina
5. Arthropoda
6. Bivalvia
7. Cephalopoda
8. Echinodermata
9. Methods in invertebrate paleontology
10. Students' presentation

One-day excursion near/in Kyoto (date TBD)

特になし

Active participation: 40%
Quiz (small exams for each topic): 20%
Report: 20%
Presentation: 20%

No special preparation or background required.

This course does NOT include the collection of fossils in the field, but participants will get hands-on experience with fossils in the practical sessions.

近年、日本の基層文化を形成してきた「山の民」の暮らしは、過疎、高齢化などにより急速に変わりつつある。本セミナーでは、近畿（京都、奈良など）の山村でのフィールドワークから、山村に長く暮らして来られた方々との交流を通じて、山の暮らし、文化、行事、生業について学び、実践することによって、現在中山間地に暮らしている人々の生きていく技を体感し、抱えている課題について学ぶことを目的としている。

・「山の民」の暮らしについて学ぶ。
・中山間地の抱えている問題について理解する。
・フィールドワークに必要な基礎知識を習得する。

集中講義：前期期間中に、以下のフィールドにおいて、フィールドワークを実施する。
まず初回の授業で、受講者の興味・関心に沿って、実習内容・スケジュールを確定する。
フィールドサイト：京北（岩倉、花背、周山、美山）、奈良（吉野）

4月初旬　イントロダクション
4月　京北　春の里山を味わう、棚田・畑の整備
5月　京北　茶つみ、田植え準備
6月6-7日 奈良・吉野　山の神（川上村）、山の神神事、夏祭りへの参加、吉野の山づくり
夏季休暇中：京北、美山での山づくり

4,5月は日帰りフィールドワークを2回土日に実施する。
6月は宿泊のフィールドワークを実施する。
フィールドへは８人乗りの車で移動する。

特になし

フィールドワークへの参加、フィールドノートの記録（70%)
レポート（30%)

訪問するフィールドについての予備学習
フィールドワーク後にフィールドノートの執筆

学生教育研究災害傷害保険等の傷害保険への加入のこと
フィールド実習では、食費、宿泊費がかかります（事前にLMSにて通知します）

This intensive seminar provides an introduction to cross-cultural communication with a focus on cultural awareness and cultural competence.
Through lectures, guided discussions, simulations, reflective exercises, and collaborative group work, students will explore:
　-　what culture is and how it operates
　-　how culture influences communication
　-　cultural identity and inter-group dynamics
　-　ethnocentrism, stereotypes, and prejudice
　-　verbal and nonverbal communication across cultures
　-　developing cultural competence
The course emphasizes self-reflection, critical thinking, and active engagement in intercultural dialogue. Students will learn to approach cross-cultural interactions appropriately and effectively while developing greater awareness of their own cultural assumptions.
All sessions, discussions, presentations, and assignments will be conducted in English.

By the end of the course, students will be able to:
　-　Understand key concepts related to culture and communication.
　-　Explain how cultural frameworks influence perception and interaction.
　-　Recognize mechanisms of bias, stereotype, and ethnocentrism.
　-　Reflect critically on their own cultural identity and assumptions.
　-　Demonstrate increased confidence discussing in English.

This course is held as an intensive seminar over the course of 5 days. Each day includes lectures, discussion and group work.

Day 1　-　Foundations of Culture and Communication
Introduction to the course and key concepts. Students explore the meaning and structure of culture, examine foundational models of culture, and analyze how communication functions. Through guided discussion and reflective activities, students begin developing cultural self-awareness and identifying how culture shapes perception and interaction.

Day 2　-　Identity, Ethnocentrism, and Intergroup Dynamics
Focus on social and cultural identity formation and how group membership influences communication. Students examine ethnocentrism, cultural relativism, bias, stereotypes, and prejudice through case studies and discussion. Emphasis is placed on recognizing implicit assumptions and understanding intergroup relationships.

Day 3　-　Verbal and Nonverbal Communication Across Cultures
Examination of language, communication styles, and contextual communication patterns (e.g., high- and low-context cultures). Students analyze nonverbal communication and sources of cross-cultural misunderstanding. Role-plays and simulations provide applied practice in recognizing and managing intercultural miscommunication.

Day 4　-　Developing Cultural Competence
Exploration of models of intercultural competence and frameworks for cultural sensitivity. Students engage in applied workshops focused on intercultural problem-solving and collaborative dialogue. Time is dedicated to integrating concepts and preparing group projects.

Day 5　-　Integration, Application, and Presentation
Students present group projects demonstrating their understanding of key concepts and application to real-world scenarios. Peer feedback and reflective discussion reinforce learning. The course concludes with synthesis activities connecting cultural awareness to ongoing intercultural development.

Note: this is a tentative schedule and as such may be subject to change.

There are no specific prerequisites.
However, students must:
　-　Attend all five days in full
　-　Participate actively in discussions and activities
　-　Complete short daily reflection assignments
　-　Contribute meaningfully to group work
Because of the intensive format, absence for one full day may result in failure of the course.

　-　Attendance and Active participation: 30%
　-　discussion, group work: 30%
　-　Assignments: 20%
　-　Final group project and presentation: 20%
Active participation includes sharing ideas, engaging respectfully with peers, and contributing thoughtfully to group activities.

Students are expected to prepare for each class by reviewing their notes and completing the readings and assigned tasks.

The seminar relies heavily on interaction and discussion.
All activities are conducted in English.
Office hours available after each session during the course.
Detailed daily schedule will be distributed before the course begins.

Summary: A six-day intensive (September 7-12, 2026) and interactive camp-like scientific experience held at the Research Center for Marine Biology, Graduate School of Life Sciences, Tohoku University, in Asamushi (Aomori prefecture). The contents include multidisciplinary basic sciences including marine organism-based basic biology, cell biology, and physiology with related essential pharmacology concepts.

Understanding and practicing the scientific method, based on observation and experimentation, is important
for any student in science and beyond. Using simple and easily accessible experimental models such as
marine organism that can be directly collected from the natural environment offers a unique opportunity to
develop skills toward that objective. Moreover, small group work in an international setting adds another
layer for students to develop skills in collaboration and exchange which are other important aspects of science.

Students will learn the basis of scientific experimentation using small marine animals as an experimental
model. Using seashells (貝) and sea roaches (フナムシ), students will study their basic behavioral
physiology (行動生理学). Participants also have the chance to see the amazing process of sea urchin
fertilization and early development (ウニの受精と発生) as well as collect plankton and observe its diversity
(プランクトンの多様性). These are fundamental examples of approaches in life science research and in the
study of living processes. Students can also investigate the effects of sea water ionic composition and osmotic
pressure on the extrusion behavior of seashells and their importance in muscle contraction (イオン・浸透圧
に基づく基礎生理学). Ion-mediated signaling pathways are common pharmacological targets and students
can learn about some of these processes during the experiments. Overall, participants will learn basic
principles of physiology and the scientific method, in a beautiful natural setting.

The course will be held entirely in English in collaboration with instructors of the Graduate School of Life
Sciences, Tohoku University. In addition to students at Tohoku University and Kyoto University, the course
will also be opened to participants from the University of Tokyo and the University of Tsukuba. Thus, participants
will enjoy an interdisciplinary and international experience in which students from many academic
backgrounds and institutions learn together, interact, and exchange.

The main objective of the course is to learn the basics of the scientific method by performing simple ecology
and cell biology experiments with marine organisms, in small groups.

Based on their own ideas, students will freely design and perform experiments to test their own hypotheses,
collect data, analyze and interpret their results, and present them.

Students will learn through a trial-and-error process and develop problem solving and presentation skills.

Participants will develop skills in collaborative group work and in expressing themselves effectively in an
international setting where students from different origins and academic backgrounds interact.

After receiving basic guidance and explanations, groups will be formed and students will collect marine
organisms, plan, develop, and perform various experiments together.

Discussion and sharing of ideas/results and their interpretation will be encouraged and is an important activity.
On the 5th day students will present in groups their main findings in the form of a short oral presentation and
will be invited to evaluate the performance of other groups. Finally, students will prepare a report about their learning experience.

All activities including presentation and report are to be done in English.

Schedule (September 7-12, 2026)

Day 1
Getting to Asamushi, Aomori prefecture
Arrival at the Asamushi Research Center for Marine Biology
Orientation and course introduction. Welcome event.

Days 2-5
Main experimental program: field and laboratory work
Exploring seashell extrusion behavior or the walking behavior of sea roaches
Fertilization and early development of the sea urchin embryo
Off-shore activity or plankton collection, observation, and classification

Day 5 afternoon
Group presentations and closing social event

Day 6
Program wrap up
Checkout
Optional visit to the Asamushi aquarium
Return to Kyoto

特になし

Attendance, active participation, and group presentation/evaluation (60%)

Individual report (40%)

The presentation and report will be assessed on the basis of the course objectives and specific criteria
provided during the course.

No special preparation or background required.

All field activities, experiments, and the final presentation will be completed during the six-day course
duration. A report will be due within about one week from the end of the course.

An orientation period will be held in May-June 2026. All registered participants should attend then.

Important things to know:

Instructors
In addition to Prof. Martin Robert from Kyoto University, the course will be taught by Prof. Gaku Kumano and Dr. Aiko Iwasaki from the Asamushi Research Center for Marine Biology, Tohoku University, Prof. Ben Harvey from the University of Tsukuba, and Prof. Ian Gleadall from AiCeph LLC, who will all be there for the entire course.

Logistics
The course will be held at the Asamushi Research Center for Marine Biology, at the Research Center for Marine Biology, Graduate School of Life Sciences, Tohoku University, in Aomori prefecture, for six consecutive days (September 7-12, 2026). Students must therefore be available for the duration of the whole program (five nights and six days).

The course and accommodation are free. Participants will be accommodated in a dormitory-style shared room with multiple bunked beds and need only to pay the bed sheets cleaning fee of 600円 at the end or their stay. On-site daily meals will be served (lunch and dinner) for a total of about 6,300円 for the whole course.
Special diets (Halal, vegetarian, etc.) can be accommodated when requested in advance.

Because of the nature of the course, all participating students need to enroll in the Personal Accident Insurance plan following Kyoto University's policy.

Travel expenses
Participants will have to cover their travel expenses to Aomori. Because of the remote location, travel costs can be significant. Participants are invited to look for cheap means of transportation including local trains (青春18きっぷ) or highway buses. Combinations of local train lines and/or LCC carriers offering discount fares may provide reasonable alternatives and interested participants are invited to search on their own. Otherwise the regular (non-discounted) two-way fares between Kyoto and Aomori varies between about 32,200円 for a long highway bus journey to 54,000円 for the Shinkansen. Airfares for a direct flight from Osaka (Itami) to Aomori are highly variable (from very affordable to expensive depending on flight dates and period of booking).

Target audience
The course is developed for all first-year undergraduate students regardless of their academic program
(humanities, economics, medicine, agriculture, science, or engineering, etc.). However, we also welcome
more advanced students regardless of their academic year (B2-B4), especially full-degree and exchange
international students (KUINEP program or other). The course emphasizes small group activities to promote interactions and discussion between international and Japanese students from different Japanese universities.

We welcome students interested in a unique international and interactive scientific camp-like experience on
the beautiful seashore of Aomori prefecture.

Because this is an intensive course that will be held mid-September, students grade will be released later than for regular courses. Expect the announcement to be made about 1-2 weeks after course completion.

For additional information please contact: robert.martin.4m@kyoto-u.ac.jp

専門分野についての高度な知識を持つ大学院生にとって、企業という形態を通じた社会における研究成果の活用の方法や、独自の研究テーマをさらに深めるための多様な資源獲得の手法について、幅広い理解が欠かせない時代となっている。特に欧米においては研究者が事業化を目指すことで、幅広い投資家から研究資金を調達することが一般化しており、自分の志す研究を深めるために、アントレプレナーシップの果たす役割は大きくなっている。

アントレプレナーシップの定義は“The pursuit of opportunity beyond the resources you currently control”（現在所持する資源を超えた機会を追求すること）とされ、アントレプレナ—にとって必要なスキルとしてはOpportunity Recognition（事業機会の特定）とResource Acquisition（資源の調達）が重要となる。

本授業では、前者の事業機会の特定に重点を置き、アントレプレナーの活動をシミュレーションする。事業アイデアの創造、技術の探索、仮説の検証、ビジネスモデルの構築といった一連のプロセスを、講義とグループワークの組み合わせを通じて体感していく。

受講生は、講義で具体的な手法について学ぶと同時に、それぞれの主体的な興味・関心に基づくテーマを選び、グループワークを行う。受講生は、グループワークを通じて起業のプロセスを実体験する中で、下記の3点について理解を深めることを目的とする。

１）起業において必要な方法論、特に事業機会を特定する手法について学ぶ
２）起業におけるコミュニケーション、チームワーク、リーダーシップの重要性について理解を深める
３）研究成果と社会との連結について理解を深める

グループワークで起業プロセスのシミュレーションを行う。以下のトピックについて、それぞれ授業を実施する。


１日目　イントロダクション、未来年表：
スタートアップのコンセプトを学習する。将来の制度や生活者のニーズの変化を予測し、事業の可能性を考える。

２日目　海外事例分析：
リーン海外のイノベーション事例分析をもとにアイデア創出を行い、発表、ディスカッションを行う。

３日目　アイディエーション：
マイクロトレンド（ミクロな変化の兆しへの着目）、メタファー（動植物をヒントにするバイオミミクリーなど）などの手法を用いて、ビジネスアイデア創出を行う。（技術イノベーション事業化コースと合同） 　

４日目　ビジネスモデル：
顧客ニーズ、提供価値、収入・コストを含むアイデア全体について仮説を立て、外部インタビュー等で検証・修正を行う。

５日目　プレゼンテーション：
最終プレゼンテ—ションを行う。真剣な投資検討の対象になりうるレベルを目指す。

隔週土曜日（13時—17時半）

1日目　10月18日(土）
2日目　11月1日(土）
3日目　11月15日(土）
4日目　11月29日(土）
5日目　12月13日(土）

大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」をコース履修する際には、本科目受講後に「技術イノベーション事業化コース」を受講することが望ましい。
事前に以下の受講を推奨
「アントレプレナーシップ入門」（大学院共通、前期集中）

授業中に課す個人レポート　２０％
最終発表　４０％
グループワークにおけるチームワーク、コミュニケーション　２０％
授業への貢献（出席・発言）２０％

授業初日に提出する事前課題あり。課題内容については授業登録者にたいしてLMS等で連絡します。

●本科目は大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ受講することも可能です。


●質問等がある場合は以下まで
kitani.tetsuo.2s★kyoto-u.ac.jp（★→@）

面談希望の場合は事前に上記メールでアポをお願いします

This course provides graduate students who are about to start their research with guidance for how they should be prepared to act as a responsible researcher. Students will learn how to conduct research in accordance with the University's norms. In particular, the lectures will show how misconduct in scientific research can hinder the development of sound science. Along the way students will learn how to take steps to protect themselves in research environments, and how we can all help to build a positive, productive, and ethical research culture.

Through guided group discussion students will learn to develop a critical perspective on the practices of academic research, as well as sharing insights on the specific challenges that researchers may face in their professional lives. Alongside specific guidance on the rules and regulations, the course will signpost students to resources for ongoing support, and will explain the processes through which the integrity of research environments is safeguarded by university and governmental authorities.

To learn what it means to act responsibly as a researcher and to better understand the pressures which can cause research misconduct to occur. Through a combination of lectures and guided group discussions, students will be invited to reflect on the virtues which make for a good researcher, the values which research encodes, and the potential ramifications of research misconduct. Finally, students will take a JSPS e-learning course on Research Ethics to confirm their understanding.

Lecture 1: Fostering Healthy Research Environments
1. The value of research and the harms of misconduct
2. What constitutes a good researcher?
3. What constitutes a healthy research environment?
4. Virtues and principles

Lecture 2: Integrity in Research Activities
1. Mental and emotional wellbeing
2. Empathy and its limits
3. The nature and importance of consent
4. Privacy, autonomy and trust

Lecture 3: Responsible Research Practices
1. Guarding against bias and stereotyping
2. Respect and accountability
3. Responding to misconduct when it occurs
4. The virtues of a good researcher reconsidered

Complete the "e-Learning Course on Research Ethics" from the Japan Society for the Promotion of Science (https://elcore.jsps.go.jp/top.aspx)

特になし

Evaluation is based on attendance and participation. At the end of the course, students must work through "e-Learning Course on Research Ethics" of the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS).

* Students have to take the e-Learning course offered by JSPS (Japan Society for Promotion of Science). Association for the Promotion of Research Integrity (APRIN) e-learning courses are NOT available.

Participation in the Japan Society for the Promotion of Science's "e-Learning Course on Research Ethics” (JSPS)

【This course is held online（メディア授業科目）】

This lecture series will provide graduate students with information on ethics and integrity (science and humanities) in the university and society. The lectures will provide various examples of research ethics and research fairness, such as why ethics and integrity are important in science and the humanities, ethics and moral reasoning of the researcher, and how to conduct research while maintaining research standards. The lecturers will also explain how it is important to correctly handle experimental data and to have a sincere attitude toward research. The lecture series will comprise lectures and group work. This lecture course will teach the students how act responsibly as a researcher.

The lecture series will show graduate students what responsible behavior is required as a researcher. Case studies and discussions on misconduct in research will allow the students to understand how a researcher can conduct research honestly.

Lecture 1: Ethics and Integrity in Science and the Humanities (3 h)
1. Relation between science and integrity, and responsible conduct of research
2. Relation between ethics and science
3. Moral reasoning in the conduct of science
4. Possible ethical problems in scientific experiments

Lecture 2: Misconduct in scientific research (3 h)
1. Misconduct in scientific research
2. Distinguishing between mistakes made during honest research activities and misconduct
3. Why scientists/engineers would fabricate, falsify or plagiarize
4. How to avoid research misconduct

Lecture 3: Good scientific practice (1.5 h)
1. Precautions against cutting corners in science
2. Good scientific practice, and data collection and management
3. Responsibilities of scientists to society

特になし

Evaluation is based on participation and submitted reports. Grading will be based on a pass/fail basis. At the end of the course, students must complete the Japan Society for the Promotion of Science e-learning course, "e-Learning Course on Research Ethics".

* Students have to take the e-Learning course offered by JSPS (Japan Society for Promotion of Science). Association for the Promotion of Research Integrity (APRIN) e-learning courses are NOT available.

Review content of lectures before class.

This course is held online. （メディア授業科目）

This lecture series will provide graduate students with information on ethics and integrity (science and technology) in the university and society. The lectures will provide various examples of research ethics and research fairness, such as why ethics and integrity are important in science and engineering, moral reasoning in the conduct of science, and how to conduct research while maintaining research standards. The lecturers will also explain how it is important to correctly handle experimental data and to have a sincere attitude toward research. The lecture series will comprise lectures and group work. The students will discuss issues concerning ethics and integrity in science and society. This lecture course will teach the students how act responsibly as a researcher.

The lecture series will show graduate students what responsible behavior is required as a researcher. Case studies and discussions on misconduct in scientific research will allow the students to understand how a researcher can conduct research honestly.

Lecture 1: Research Ethics and Integrity in Science (3 h)
1. Relation between science and integrity, and responsible conduct of research
2. Relation between ethics and science
3. Moral reasoning in the conduct of science
4. Possible ethical problems in scientific experiments

Lecture 2: Misconduct in scientific research (3 h)
1. Misconduct in scientific research
2. Distinguishing between mistakes made during honest research activities and misconduct
3. Why scientists/engineers would fabricate, falsify or plagiarize
4. How to avoid research misconduct

Lecture 3: Good scientific practice (1.5 h)
1. Precautions against cutting corners in science
2. Good scientific practice, and data collection and management
3. Responsibilities of scientists to society

特になし

Evaluation is based on participation and submitted reports. Grading will be based on a pass/fail basis. At the end of the course, students must complete the Japan Society for the Promotion of Science e-learning course, " e-Learning Course on Research Ethics ".

* Students have to take the e-Learning course offered by JSPS (Japan Society for Promotion of Science). Association for the Promotion of Research Integrity (APRIN) e-learning courses are NOT available.

Review content of lectures before class.

This course is held online. （メディア授業科目）

イノベーションは、多くの場合、新たな市場の創出を目指す。しかし、既存の市場が存在しないため、その実現を担うスタートアップ企業には、高い不確実性が伴う。

このような不確実性の高いスタートアップに対して、資金を供給する仕組みの一つが、**ベンチャーキャピタル（VC）を中心とした集団投資スキーム（ファンド）**である。ベンチャーキャピタルは、機関投資家などから資金を募り、それをスタートアップ企業に対して資本性資金として投資することで、イノベーションの実現に必要なリソースを提供する役割を果たしている。この仕組みは、リスクを分散しながら成長を促進するダイナミックな投資手法であり、日本においても、その重要性は年々高まっている。

本授業では、ベンチャーファイナンスの基本的な考え方や仕組みを学び、スタートアップにおける資金調達の全体像を理解することを目的とする。具体的には、起業の初期段階における資金調達から、成長過程における投資戦略、さらには株式上場（IPO）やM&A（企業買収・売却）に至るまでの流れを解説する。授業では、講義に加え、実際の企業事例をもとにしたケース分析を行い、スタートアップが直面するファイナンス上の課題とその解決策について、実践的な理解を深める。

　資金調達に際して必要となるベンチャーファイナンスの考え方や仕組み、企業価値、コーポレートガバナンス、株式上場やM＆Aによる出口戦略まで、基礎的な概念に対する理解を網羅的に習得する。

２月２５日（木）
　３限 １．ベンチャーファイナンスとは
　・debtとequity
　・エンジェル投資家、インキュベーター等の役割
　・ベンチャーキャピタルの仕組み、機関投資家のポートフォリオマネジメント

　４限 ２．資本政策と企業価値評価
　・資本政策の考え方
　・企業価値評価の方法
　・シード、アーリー、グロースのステージ別の重点事項
　・ケース分析

３月４日（木）
　３限 ３．コーポレートガバナンス
　・企業統治の考え方
　・株主とステークホルダー
　・取締役会の役割

　４限 ４．上場、Ｍ＆Ａ、出口戦略
　・株式市場と株式上場の意義
　・Ｍ＆Ａによる会社売却
　・創業経営者個人の出口戦略
　・ケース分析

特になし

レポート提出
授業参加・貢献（出席および授業中のミニクイズ、質問・発言等）

授業中の双方向の討議のために事前アンケートに回答すること（履修登録者にGoogle FormへのリンクをKULASISから送付する）。
LMS上に掲載する予習用の教材およびケース分析資料を事前に読了すること（授業開始の2週間前に掲載。掲載時はKULASISにて通知する）

●別途指定する

●本科目は大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ受講することも可能です。

本科目は、文部科学省が指定する「ジョブ型研究インターンシップ」制度におけるインターンシップに参加する、「大学院教育支援機構プログラム」あるいは「科学技術イノベーション創出に向けた大学フェローシップ創設事業」の支援を受ける者等を対象とする。
インターンシップ参加を通して、自身の専門性を俯瞰的・多角的に見直し、社会的役割を見出すとともに、キャリア形成のための実践力を涵養する。

履修者に養ってほしい能力は次のとおり：
自身の専門的研究への客観的視点、コミュニケーションスキルおよび対人スキル、リーダーシップ、マネジメント能力、倫理的行動・法的規範の遵守、協働関係の構築

１．履修に興味を持った方は、次のＵＲＬから必ず学内エントリーを行うこと（https://forms.gle/gyUdr15dtNJhLWR77）。
２．大学院教育支援機構の指示に従いジョブ型研究インターンシップ支援機関（註1）の専用システムのアカウント登録を行うこと。
３，２のアカウント登録後、マッチング支援機関（註2）が開催するインターンシップ説明会への参加や、企業等が提示するジョブディスクリプション（註3）の閲覧が可能になる。それらを通じて、インターンシップ応募先を決める。
４．指導教員にインターンシップ応募の許可をもらってから、専用システム上で応募する。
５．応募後、企業等とのマッチング選考が行われる。
６．マッチングが成立し、指導教員にインターンシップ参加の許可をもらってから、企業・履修者間の雇用契約を締結する（締結業務は本学事務職員が行う）。
７．インターンシップ実施前に１回のガイダンスを行う。
８．インターンシップ実施
９．インターンシップ終了後に報告書を大学院教育支援機構に提出する。
当該報告書には、45時間以上90時間未満の実習（授業外学習を含む）の実施について記載すること。
（註1）ジョブ型研究インターンシップ推進協議会
（註2）株式会社アカリク
（註3）企業が学生に提示する条件。自社情報・職務内容・募集人数・応募資格・求める能力
・勤務条件・選考方法・その他必要な手続き（秘密保持・知財・研究成果公表等にかかる契約の有無等）等の情報が示される。

以下の条件を全て満たすこと：
・博士後期課程学生であること。
・2ヶ月程度のインターンシップへの従事が可能な者。
・インターンシップの内容や詳細について指導教員とよく相談し、必ず同意を得ること。
・募集枠やマッチング登録、履修等については、大学院教育支援機構に相談し調整すること。
　学内エントリー後、大学院教育支援機構から履修希望者に直接連絡し、個別に対応する。

・研修先より発行される評価書および、履修者からの報告書によって合否で評価する。
・当該インターンシップを大学院教育支援機構ジョブ型研究インターンシップⅠ（1単位科目）、Ⅱ（2単位科目）のどちらの科目の単位として認定するかは、インターンシップ期間やその期間での実習内容に基づき、45時間以上90時間未満を大学院教育支援機構ジョブ型研究インターンシップⅠ（1単位科目）、90時間以上をⅡ（2単位科目）として定める。

インターンシップに行く前に該当企業等に関する情報を収集して予習を行うとともに、インターンシップ終了後、内容を復習し報告書に反映させること。

本科目履修にあたり、履修登録は不要です。

本科目は、文部科学省が指定する「ジョブ型研究インターンシップ」制度におけるインターンシップに参加する、「大学院教育支援機構プログラム」あるいは「科学技術イノベーション創出に向けた大学フェローシップ創設事業」の支援を受ける者等を対象とする。
インターンシップ参加を通して、自身の専門性を俯瞰的・多角的に見直し、社会的役割を見出すとともに、キャリア形成のための実践力を涵養する。

履修者に養ってほしい能力は次のとおり：
自身の専門的研究への客観的視点、コミュニケーションスキルおよび対人スキル、リーダーシップ、マネジメント能力、倫理的行動・法的規範の遵守、協働関係の構築

１．履修に興味を持った方は、次のＵＲＬから必ず学内エントリーを行うこと（https://forms.gle/gyUdr15dtNJhLWR77）。
２．大学院教育支援機構の指示に従いジョブ型研究インターンシップ支援機関（註1）の専用システムのアカウント登録を行うこと。
３，２のアカウント登録後、マッチング支援機関（註2）が開催するインターンシップ説明会への参加や、企業等が提示するジョブディスクリプション（註3）の閲覧が可能になる。それらを通じて、インターンシップ応募先を決める。
４．指導教員にインターンシップ応募の許可をもらってから、専用システム上で応募する。
５．応募後、企業等とのマッチング選考が行われる。
６．マッチングが成立し、指導教員にインターンシップ参加の許可をもらってから、企業・履修者間の雇用契約を締結する（締結業務は本学事務職員が行う）。
７．インターンシップ実施前に１回のガイダンスを行う。
８．インターンシップ実施
９．インターンシップ終了後に報告書を大学院教育支援機構に提出する。
　　当該報告書には、90時間以上の実習（授業外学習を含む）の実施について記載すること。
（註1）ジョブ型研究インターンシップ推進協議会
（註2）株式会社アカリク
（註3）企業が学生に提示する条件。自社情報・職務内容・募集人数・応募資格・求める能力
・勤務条件・選考方法・その他必要な手続き（秘密保持・知財・研究成果公表等にかかる契約の有無等）等の情報が示される。

以下の条件を全て満たすこと：
・博士後期課程学生であること。
・2ヶ月程度のインターンシップへの従事が可能な者。
・インターンシップの内容や詳細について指導教員とよく相談し、必ず同意を得ること。
・募集枠やマッチング登録、履修等については、大学院教育支援機構に相談し調整すること。
　学内エントリー後、大学院教育支援機構から履修希望者に直接連絡し、個別に対応する。

・研修先より発行される評価書および、履修者からの報告書によって合否で評価する。
・当該インターンシップを大学院教育支援機構ジョブ型研究インターンシップⅠ（1単位科目）、Ⅱ（2単位科目）のどちらの科目の単位として認定するかは、インターンシップ期間やその期間での実習内容に基づき、45時間以上90時間未満を大学院教育支援機構ジョブ型研究インターンシップⅠ（1単位科目）、90時間以上をⅡ（2単位科目）として定める。

インターンシップに行く前に該当企業等に関する情報を収集して予習を行うとともに、インターンシップ終了後、内容を復習し報告書に反映させること。

本科目履修にあたり、履修登録は不要です。

イノベーションの実現には、新しいアイデアが普及し、人々の生活を変え、経済的な価値を生み出すことが不可欠である。 しかし、科学的発見や発明だけでは、イノベーションは達成されない。その実現を支える重要な存在の一つが、ディープテック研究開発型スタートアップ企業（最先端の技術を活用し、新たな市場を開拓することを目指す研究開発型企業）である。

このような研究開発型企業が社会実装を進める過程では、一般的に次のような三つの大きな障壁が存在するとされる。
「魔の川」：研究から製品開発への移行過程における困難
「死の谷」：製品開発から事業化への過程における資金調達や技術実装の難しさ
「ダーウィンの海」：事業化した後、市場や産業に適応し、持続可能な成長を実現するための課題
特にディープテック領域では、基礎研究と産業応用の橋渡しが求められ、研究開発型企業が一部の基礎研究を担う必要性が高まっている。その結果、企業は研究活動に多額の資金を投入し、資本市場と基礎研究を結びつける役割も果たさなければならない。このように、研究開発型企業が担う役割や業務は日々拡大している。

一方で、大学は基礎研究の推進を担う機関として、こうした変化の中で重要な役割を果たしている。社会からは、大学が革新的技術の創出に貢献しているという認識を持ち、それをさらに強化することが求められている。

本授業では、イノベーションにおける研究開発型企業の役割を俯瞰し、企業の設立から初期資金調達、成長、さらには上場に至るまでの各段階における経営課題を学ぶ。具体的には、研究開発型企業が技術シーズをもとに事業アイデアをつくり、潜在的な顧客に対してニーズの検証を行い、各種ステークホルダーと関係を築きながらながら事業をつくるプロセスに関する理論と事例を学ぶ。また、具体的な技術シーズもとに事業アイデアを作成するプロセスを自ら体験することにより学びを深める。これらにより、研究開発型企業の経営に関する実践的な知識を習得することを目的とする。

・研究開発型企業がイノベーションにおいて果たす役割について理解できている。
・企業の成長ステージごとの資金調達等の経営課題について理解し、基本的な企業戦略やマネジメントについての考え方を理解できている。
・上記を自身の将来のあり方に結びつけて解釈できている。

本授業は講義形式とワークショップ形式とを組み合わせて実施する。

２０２７年２月１３日（土）

３限　
イントロダクション

４限
ニーズとシーズのマッチング
顕在化したニーズと潜在的なニーズ
デザイン思考

４限
技術の理解
ベンチマーク
POC
リーンスタートアップ

２０２７年２月２７日（土）

３限
問題定義
問題解決


４限
技術シーズからVC調達までのプロセス
事業計画評価の基準
スタートアップとは
ベンチャーキャピタル (VC)とは
エフェクチュエーション

５限
技術移転のプロセス
創薬分野のイノベーション
事業計画書の作成

２０２７年３月１３日（土）

４限
PMF
VCへのプレゼン

５限　
最終発表
リフレクション

＜授業の進め方＞
・講師による講義とそれにもとづいたワークショップ（個人ワーク・グループワーク）を行う。
・グループで技術シーズをもとに事業アイデアを策定し発表する
・本授業は対面で実施する。

特になし

授業への参加状況、発表、講義内における発言などの貢献などをもとに総合的に評価する。

必要に応じて適宜指示する。

必要に応じて適宜指示する。

京都大学においては多くの学生が大学院に進学するが、修士・博士課程を修了後、研究を通じて学んだ知識を、学術機関を含む社会において活用するスキルを修得する機会は少ない。本授業では、学術機関を中心とした研究をとりまく環境について最近の動向を知るとともに、課程修了者が、学術・産業・官界において研究開発者や研究支援者とし活躍する際に必要な基本スキルの獲得を目指し、講義と演習を行う。具体的には、国際的な研究者として必要な倫理観をはじめ、研究費の獲得、研究成果の管理と発表、社会との双方向コミュニケーション等の一連の研究サイクルに関する知識を学ぶ。特に、日本学術振興会特別研究員への応募申請書を例に取り、その作成を想定して自己評価を促し、研究活動の展開に役立つスキルを修得する。なお、講師陣には本学の教員に加え、研究推進支援を担うリサーチ・アドミニストレーター（URA）も参加予定である。

・研究のサイクルを理解し、研究提案書、計画書等の作成に必要な知識技術を身に付ける
・社会の様々場面で展開できる研究推進・マネジメントスキルの基本を修得する
・研究成果の適切な管理と発信、社会とのコミュニケーション方法について理解する

第1回　大学で研究を進めるために知っておくべきこと（佐々木）
　　　　・社会から見た研究と研究評価
　　　　・研究者としての責任
　　　　・科学技術イノベーションと研究
第2回　研究資金申請書を通じた自己分析（講義・演習）（仲野・長谷川）
　　　　・研究実施と研究資金制度
　　　　・研究経験に対する期待と強み
　　　　・演習
第3回　研究資金申請書を通じた自己分析（講義・演習）（仲野）
　　　　・研究資金申請書を通じた自己点検
　　　　・演習
第4回　科学コミュニケーション（講義・演習）（白井）
第5回　研究の伝え方（講義・演習）（白井）
　　　　・専門外の人に研究を伝える技術
　　　　・プレゼンテーションスキル、デザインスキル、質疑応答への対応　等
第6回　研究成果の管理・共有（天野）
　　　　・研究成果の管理・共有において知っておくべきこと
　　　　・研究データとオープンサイエンス
　　　　・Scholarly Communication
第7回　研究経験を通じて広げるキャリア（鮎川、齊木）
　　　　・ネットワーク構築
　　　　・海外留学・海外ポスドク
　　　　・高度専門人材としての研究プロジェクトマネジメント人材

特になし

・事前課題への取組・提出
・授業および演習への積極参加
により評価する。

講師により与えられる事前課題を、自らの研究課題と関連付けて取り組むこと。また、得られた知見を復習して実践的に活用できるようにする。講義の最終日に課すアンケートに回答する。

本授業は大学院教育支援機構の教育能力向上コースの一環として開講する。

データ科学は科学研究の基本の一つであり，本学においても研究科を問わず，多様な分野において活用されている．データ科学の範疇はデータの処理・分析だけではなく，データの収集・整理，分析結果の公表・評価まで多岐に亘るが，一方で分野それぞれ得意とするもしくは重要視する範疇は異なることがある．本科目ではその欠を補うため，それらデータ科学の知識と技術を総合的に習得することを目的とする．習得には，データ科学イノベーション教育研究センターの提供するデータサイエンススクール等の課外スクールにおける講義演習を通じて行う．スクールでは様々な分野でデータを扱う専門家に登壇してもらい，分野横断的にデータ科学を展望することを目指す．

多角的なデータ科学の素養（収集，整理，処理，分析，公表，評価）を身につけることを目標とする．その到達のために，講義によってデータ科学的手法の知識を習得し，同時に演習によってその技術を習得する．

データ科学イノベーション教育研究センターが後期期間に提供するデータサイエンススクールにおいて，データ科学的手法を体験しながら実践的に学ぶ．スクールは講義と演習を組とする形式で行われる．スクール当日の講義演習を行うだけでなく，スクール毎に設定されるレポート課題に取り組む．スクールの開講は， 11月下旬〜12月上旬，1月下旬〜2月下旬の2つの時期に予定している．後日掲示やKULASIS，LMS等で開講するスクールの概要・準備内容・参加要項の連絡を行う．また，詳細は以下のURLのスクールの情報サイトにも掲載する．http://ds.k.kyoto-u.ac.jp/events/

データサイエンススクールに後期期間で述べ8時間以上参加できること（1時間は90分1コマの換算）

データ科学イノベーション教育研究センターにおいて複数回実施されるデータサイエンススクールに，後期期間で合計8時間以上参加すること（1時間は90分1コマの換算）．各スクールは2時間もしくは4時間で構成される．スクールでの演習内容とスクール毎に設定されるレポート課題を提出する．レポート課題にはプログラミング演習も含む可能性がある．そのレポートの内容によって到達目標への到達度を評価する．

データサイエンススクールの内容を深く理解するために，自己所有PCや計算機室の利用などによって，学生各自で演習の復習を行うこと．

【メディア授業科目】

This subject aims at studying the ecological and social dynamics of Southeast Asia and issues embedded in them including human health, human activity and natural environment and natural resources management.
The knowledge and ideas provided in this subject would be the foundation to think over about the human security development of Southeast Asia.

To acquire basic knowledge on geography, society, and culture of Southeast Asia, and contemporary issues in the region.

One or two lectures will be given on each of the following topics:
1. Introduction to Southeast Asian Studies
2. The natural environment and development path of Southeast Asia
3. The society and culture of Southeast Asia
4. Economic development, poverty, and economic disparities
5. Natural resource management and environmental degradation
6. Conflict, governance, and peace-keeping
7. Contemporary human security issues in Southeast Asia
8. Discussion and Feedback

Semester: Oct-Mar (Intensive).
We plan to hold this class on Friday afternoons (not every week) at the Inamori Center.

We will let you know the detail schedule later.


Beware of announcements through KULASIS and LMS.

特になし

Overall judgment based on attendance, discussion in the classroom and a report.

There are lectures where reading assignments are given.
Students must submit a final report assigned during the class.

Kozan Osamu: kozan@cseas.kyoto-u.ac.jp
Shitara Narumi: shitara@cseas.kyoto-u.ac.jp
Tosa Minami: mtosa@cseas.kyoto-u.ac.jp

　2011年度に設立された生理化学研究ユニットでは、生命現象を化学的な手法を用いて解析するケミカルバイオロジーを基盤として、これに一般生理学を融合することにより、新たな学術となる「生理化学」を確立することを目的としている。これまてに得られた研究・教育実績に基づき、生理化学概論を開講する。

【研究科横断型教育の概要・目的】
生理化学概論は、農学研究科と薬学研究科による連携プロジェクトによる最先端の研究成果を、幅広く紹介するものであり、研究科横断型の大学院教育コースに相応しい内容である。本講義内容は、産業界において即戦力となる研究者リーダーの養成にも寄与するものと考えられる。

生理化学領域の最近の研究についての理解を深める。

下記の項目について講義をそれぞれ1-2回行う。
1.循環と輸送に関する生理化学（木岡、小段）
1) 筋細胞の収縮シグナルと薬理学
2) 細胞膜における細胞外環境の感知と細胞機能の制御

2.老化に関する生理化学（由里本、高岡、村井、村上）
1) レドックス動態と機能性化合物の生理化学
2) ミトコンドリア のエネルギー代謝の生理化学
3) アミロイドβとアルツハイマー病の生理化学

3.機能性食品・栄養に関する生理化学（佐々木、井上、大日向、後藤、小川、安藤）
1) 食欲の調節メカニズム
2) 報酬系—行動する動機の制御と食品による調節
3) 「食」の生理化学〜多彩な生理活性を示すペプチド群〜
4) 肥満・エネルギー代謝と食品の機能性
5) 食品機能・食料生産と微生物機能

4.疾患と創薬に関する生理化学（掛谷、池田、大野、塚野）
1) 多因子疾患治療薬シーズの探索・開発
2) 化学構造に基づく医薬品の理解
3) 食品・生薬に含まれる機能性成分等の天然物の化学合成と活性評価

フィードバック:講義終了後、質問に適宜対応する。

生化学、有機化学、分子生物学の基礎を修得していること。

【評価方法】講義終了後に提出するレポート試験、ならびに、毎回、出される課題に対するレポートの成績　にて評価する。

【評価基準】生理化学研究領域の理解度と知識に基づいた「評価基準」をもとに、その「達成度」を評価する。

生理化学領域における重要な論文に、適宜、目を通しておくこと。

農学研究科食品生物科学専攻・応用生命科学専攻の学生は、修了に必要な単位として認定する。

薬学研究科の学生は、分野が認める場合には、専攻の学修要項の範囲内で修了に必要な単位として認定できる。

オフィスアワーの詳細については、KULASISで確認してください。

本科目では、理学研究科数学・数理解析専攻と数理解析研究所が共同で主催する「数学・数理科学グローバル特別講義」シリーズとして実施される複数の集中講義の中から、学生がいずれか一つを選んで履修する。各「数学・数理科学グローバル特別講義」は、代数・幾何・解析・応用数学など数学・数理科学の諸分野で特に目覚ましい発展をとげている研究について、第一人者の研究者が簡単な背景から将来の展望にいたるまでを入門的に解説する集中講義である。なお、「数学・数理科学グローバル特別講義」の講師の多くは海外研究者である。

数学はその普遍的な性質により、自然科学は勿論のこと、情報科学や社会科学など多くの分野に共通する理論的基盤となっており、現在でも新たな理論が次々と生まれている。本科目は、数学・数理科学の様々なテーマに触れることで諸分野における数学のポテンシャルを知る機会を提供し、数学・数理科学を基盤とする分野の大学院生の視野を広げるとともに、研究へのモチベーションを高めることを目的とする。

※本科目は隔年で開講され、偶数年度に開講、奇数年度に不開講となる。

特別講義で扱われるテーマについて、その背景と将来の展望について理解するとともに、そこで展開される数学に関する知見が深まる。また、学生自身の研究に対するモチベーションが高まる。

理学研究科数学・数理解析専攻と数理解析研究所が共同で主催する「数学・数理科学グローバル特別講義」シリーズのうち、後期に開講される特別講義の中からいずれか一つを学生自らが選んで受講する（注1）。各「数学・数理科学グローバル特別講義」は8コマからなる集中講義であり、数学・数理科学の諸分野で近年発展している研究について、第一人者の研究者がその背景や他分野との関わりから今後の展望にいたるまでを俯瞰的・入門的に解説する。学生は講義に出席するとともに、集中講義期間中に提示されるレポート課題にも取り組む。特別講義の講師が海外研究者の場合、その講義は原則として英語で行われる。

（注1）2026年度後期には以下の講師による複数の集中講義を「数学・数理科学グローバル特別講義」シリーズとして開講予定（講師の都合により変更となる可能性があります）。

講師：Umut Varolgunes（コチ大学、幾何学分野）
講師：Matthias Hieber（ダルムシュタット工科大学、流体数学・PDE分野）
講師：Ariane Mezard（ジュシュー数学研究所/パリ高等師範学校、数論分野）
講師：Kwokwai Chan（香港中文大学、幾何学分野）


各「数学・数理科学グローバル特別講義」の日程、内容、受講登録方法については、後日掲示やKULASIS、LMS等で連絡する。また、本科目は「数学・数理科学イノベーション人材育成強化コース（通称：数学・数理科学コース）」を構成する科目であり、本科目で受講対象となる「数学・数理科学グローバル特別講義」の詳細は以下のコースwebサイトにも掲載する：
https://www.math.kyoto-u.ac.jp/ja/ktgu/courses

（注2）同期開講の複数の特別講義を履修しても、本科目の習得単位は1単位であるので注意すること。

各自が選択する「数学・数理科学グローバル特別講義」で扱われるテーマについては関係分野に関する学部レベルの数学的知識があることが望ましい。レポート提出において、生成AIの出力をそのまま使用することは認めません。

各自が選択した「数学・数理科学グローバル特別講義」について、参加状況（60％）とレポート課題（40％）により総合的に評価する（レポート課題の提出は必須）。

選択した特別講義に関係する数学的な内容について各自で学習すること。

本科目は「数学・数理科学イノベーション人材育成強化コース（通称：数学・数理科学コース）」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ履修することも可能である。

生命科学領域の中で特に目覚ましい発展をとげている研究から、それぞれの領域の第一人者の先生に簡単な背景から将来の展望にいたるまでを講義をしていただき、大学院生の研究へのモチベーションを高めることを目的とする。また、近年急速に発展している生命情報解析について積極的に取り上げる。
Prominent leading scientists from several research fields of life science will provide their research histories from their backgrounds to future prospect, to encourage young scientists. In addition, we will actively address bioinformatics analysis, which has been rapidly developing in recent years.

Learning the most advanced topics in selected research fields such as cell and molecular biology, biophysics, plant science, neuroscience, developmental biology, regenerative medicine, bioinformatics and information science.

１：Oct. 13 (Tue), 2026
15:30-16:45
17:00-18:15
講師未定

２：Oct. 27 (Tue), 2026
15:30-16:45
17:00-18:15
講師未定

３：Nov. 10 (Tue), 2026
15:30-16:45
17:00-18:15
講師未定

４：Nov. 24 (Tue), 2026
15:30-16:45
17:00-18:15
講師未定


*Please be aware that details are subject to change.
** Place: Large Seminar Room (1F), Science Frontier Bldg, South Campus
(Building 16 in the Faculty of Medicine campus. https://www.kyoto-u.ac.jp/en/access/medicine-campus-map)

特になし

Evaluation will be based on attendance and effort. Further details will be announced in the first lecture.

Basic knowledge of molecular biology will be required to understand the course content. No particular preparation is necessary, but students are advised to read related papers, which will be useful to understand lectures.

連絡担当教員:　今吉 格(imayoshi.itaru.2n@kyoto-u.ac.jp)
博士課程2回生以上の学生の出席も歓迎します。

【講義担当者】川上浩司（薬剤疫学・教授）、白沢博満（MSD株式会社・代表取締役会長）、
山田弘（国立研究開発法人 　医薬基盤・健康・栄養研究所 ）、佐藤泉美　(長崎大学・教授)、
Christian Elze（Catenion社・シニアパートナー）、大西佳恵（CreativCeutical社・日本代表）、松本惇（財務省主計局）、漆原尚巳（慶應義塾大学・教授）、橋本紘幸（厚生労働省医政局）


本コースは医学研究科社会健康医学系専攻の選択科目の一つです。
「医薬政策・行政」に引き続いて、医薬品、バイオ医薬品、医療機器の研究開発の過程について、前臨床研究、試験物の理化学試験と製造、動物を用いた非臨床試験、そして人を対象とした臨床試験、行政当局による承認、薬価の決定(費用対効果)、市販後評価というすべてのステップにおける安全性と有効性、経済性の評価について学びます。また、トランスレーショナルリサーチの実際、製薬産業の国際動向についても学びます。
【研究科横断型教育の概要・目的】
医薬品の開発と評価の過程は高度に専門分化しており、毒性学・統計学・疫学・経済学などの専門家が協働して行われています。本授業は、医薬政策・行政に引き続いて、広い視野を持った学生を養成することを目的とします。

・医薬品、医療機器、生物製剤の開発と評価の基本的考え方、方法論を理解している。
・費用対効果、薬価とは何かについての基本的考え方、方法論を理解している。
・薬剤疫学と市販後の基本的考え方、方法論を理解している。

第 1回 11月18日　Healthcare Systems - Challenges and Reform (Elze）
第 2回 11月25日　医薬品の創製、毒性と安全性　　　　　　　　（山田）
第 3回 12月 2日　薬剤疫学概論　　　　　　　　　　　　　　　（佐藤）
第 4回 12月 9日　グローバル製薬企業の動向と開発薬事　　　　（白沢）
第 5回 12月16日　医療リアルワールドデータと医薬品評価　　　（川上）　
第 6回 12月23日　医薬経済概論：費用対効果と薬価の考え方　　（大西）
第 7回 1月 6日　日本の財政状況と医療・福祉　　　　　　　　（松本）
第 8回 1月13日　市販後調査、市販後臨床試験　　　　　　　　（漆原）　
第 9回 1月27日　医療DXの最近の取組について　　　　　　　　 (橋本）

本コースの前週まで講義が行われるM402001「医薬品政策・行政」と連続、一括した内容となっており、原則として通して受講できない方は受け入れ不可とします。

〔成績評価の方法・観点及び達成度〕
講義の場への参加（50%）、レポート（50%）

適宜予習復習を求める。

※オフィスアワー実施の有無は、KULASISで確認してください。

【講義担当者】川上浩司（薬剤疫学・教授）、松林恵介（吹田市・行政医師）、西嶋康浩（厚生労働省　医政局・課長)、間宮弘晃（立命館大学薬学部医療政策・評価学研究室　准教授）

【研究科横断型教育の概要・目的】
本コースは医学研究科社会健康医学系専攻のMPHコア科目の一つです。医薬品、医療機器に関して、日本および海外の健康政策、産業政策と行政を俯瞰します。社会福祉、財務、食品衛生、医薬経済の観点から、国際的な医薬品認可行政、経済性との整合、ライフサイエンス研究とトランスレーショナルリサーチの実際についても学びます。
【研究科横断型教育の概要・目的】
現実の医薬政策・行政には、医学・薬学だけでなく行政・経済学・統計学など多様な専門家が関与しており、学際的視点がその理解には欠かせません。本授業は、文理を問わず広い視野を持った学生を養成することを目的とします。

・医薬政策・行政、食品衛生行政、社会福祉に関連した政策の基本的考え方、方法論を理解している。
・医薬経済、トランスレーショナルリサーチの政策上の取組の基本的考え方、方法論を理解している。

第 1回 10月 7日　医薬政策、行政の潮流　　　　　　　　（川上）
第 2回 10月14日　米国連邦政府における医薬行政　　　　（川上）
第 3回 10月21日　医療機器の行政、研究開発と課題　　　（川上）
第 4回 10月28日　日本における医薬行政と最近の動向　　（間宮）
第 5回 11月 4日　食品衛生行政　　　　　　　　　　　　（西嶋）
第 6回 11月11日　医療保険制度と医薬品の評価　　　　　（松林）

本コース終了の翌週から継続して講義が行われるM401001「医薬品の開発と評価」と連続、一括した内容となっており、原則として通して受講できない方は受け入れ不可とします

講義の場への参加（50%）、レポート（50%）

適宜予習復習を求める。

※オフィスアワー実施の有無は、KULASISで確認してください。