この授業では，まず現在のグローバルイシューのひとつ「気候変動」に対してフランスだけでなく
世界規模でどのように取り組んでいるのかを学び，つぎに気候変動が関係しているさまざまな変化についてフランス語で自分の考えをまとめて発信し，対話・議論をする。いずれも翻訳AI・生成（
対話型）AIを用いて行う。今後必須になるこれらのAIを使いこなす能力修得も目指す。

DeepLなどの翻訳AI，ChatGPTなどの生成（対話型）AIを使って，「気候変動」についての知識を深め，自分の考えをフランス語でまとめて発信したり，対話・議論ができるようなる。

第1回 授業の目的，目標，各課の構成，授業の進め方，練習問題の取り組み方, 翻訳AI・生成（対話型）AIの使い方，その手順(Pre-edit, Post-edit, Back-translationなど)と注意点について解説

第2-4回 4課「自然破壊ー森林伐採」
第5~7回 5課「「生物多様性の減少」
第8~10回 6課「CO2とメタンの排出」
第11~13回 7課「温室効果ガス排出削減」
第14回　課題　まとめ
≪試験≫
第15回フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点（課題提出・出席・発表）(70%)と期末試験(30%)による。

教科書を使った課題を行い提出する。パワーポイントを利用した個別発表おこないますので、準備が必要です。

この授業では、イタリア語の基礎文法を学び終えたあと、リーディング用の教科書を用いてイタリア文化にまつわる文章の講読を行う。
文法の理解を基礎に、イタリア語の文章を自ら読み進められる読解力を身につけるとともに、テクストで説明されるイタリア文化について理解を深めるのが目的である。

イタリア語の初級文法を習得し終える。イタリア語のまとまった量の文章を自ら読み進められるようになる。
イタリア語とイタリア文化について理解を深める。

学期前半はイタリア語Iで使用した教科書、講読用教科書の解説、および補助プリントを用いて文法事項を学び、基礎文法を完成させる。
後半は講読用教科書の文化編の文章を練習問題を解きつつ読んでゆく。2回で1課ほどのペースで進む予定である。受講者にあわせて、より高度なレベルの文章（プリント配布）を読む場合もある。

第1回 前期までの文法事項の復習(1)
第2回 復習(2)／接続法(1)
第3回 接続法(2)
第4回 接続法と仮定文
第5回 ciとneほか
第6回 確認テスト、ここまでのまとめ
第7-14回 教科書テクストの読解
《期末試験》
第15回 フィードバック

以上の予定で進めて行くが、授業参加者の理解度に応じて進度が多少変わる場合もある。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点（参加姿勢、小テスト、テクストの解釈等により評価）50％、試験（中間確認テストと期末試験の割合は授業内で説明）50％として総合的に評価する。

学期前半の文法説明では、授業内で指示された例文を読み、練習問題を解いてくること。小テストに備えて活用等の文法事項を覚えること。後半の講読では次回進む範囲の予習をしてくること。
単語・文章の意味を把握するだけではなく、声に出して文章を読む練習を必ずしてほしい。

オフィスアワーは金曜2限です（事前に連絡してもらえると確実です）。気軽に相談に来てください。
ただ、授業内容に関する質問はなるべく授業中に受けたいと思います。遠慮なく積極的に質問してください。

演習の授業では、初学者用に編集されているが母音記号なしの文章を精読します。精読にあたっては、これまで学んだ文法事項を復習しつつ、基礎的な語彙や表現、構文を学習します。また、字幕付き動画や文章の読み上げ機能などを通してリスニングの能力を高め、ディクテーションも行います。Google翻訳などを利用して音読の練習も行います。
教材とする文章を通して、現代アラブ世界の文化、社会、歴史に対する理解を深めていきます。

後期の授業では、
・母音記号なしの平易な文章を読解できるようになる
・平易な文章を聞き取り、正しく音読できるようになる
・派生形や不規則動詞などの動詞の活用に慣れ、原形および語根を自力で調べられるようになる
・アラビア語の辞書（オンライン、スマホアプリを含む）を使いこなせるようになる
・Google翻訳などオンラインのツールを学習に役立てるスキルを身につける
・教材とする文章を通して、現代アラブ世界の文化、社会、歴史に対する理解を深める
ことを目指します。

引き続き、初級で学習した内容を復習しながらアル・ジャジーラのアラビア語学習者向けの教材（母音記号なし）あるいはNHK国際放送のアラビア語ニュース記事を精読します。特に不規則動詞や派生形の動詞を重点的に学び、アラビア語の実践的な読解能力を養います。また、字幕付き動画や読み上げ機能を利用してリスニングの能力を高め、適宜ディクテーション練習も行い、Google翻訳を使って音読も行います。

第1回　復習、演習の授業の進め方説明、テクストの指定
第2〜4回　テクスト1の精読、リスニング、音読、ディクテーション
第5〜7回　テクスト2の精読、リスニング、音読、ディクテーション
第8〜10回　テクスト3の精読、リスニング、音読、ディクテーション
第11〜13回　テクスト4の精読、リスニング、音読、ディクテーション
第14回　復習、期末テスト前の質問タイム
期末テスト
第15回　フィードバック（期末テストの模範解答を例示・解説し、メールで質問を受け付ける。詳細は授業中に指示する）。

日程は未定だが、ネイティブ・スピーカーを月に１回ほど授業に招いて発音、聞き取り、例文の音読などの補助をしてもらう予定。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

授業への積極的参加度、予習・復習・課題への取り組み方（40%）
期末テスト（60%)
100点満点で評価し、60点以上の成績で単位が認定されます。

予習として、事前にその日に学習する予定の箇所を読んで、新出単語については辞書で意味を調べ、和訳を作り、音読の練習をした上で、質問・疑問を準備しておきましょう。
PandAに随時参考資料や課題を掲載しますので復習に役立ててください。

オンライン教材を使用しますので、アラビア文字の入力ができるようにデバイスの設定を済ませておきましょう。

・基本的なあいさつや、簡単な質問をしたり答えたりするコミュニケーション能力を身につける。

This class is designed to help students learn basic greetings and communication skills to ask and answer simple questions.

・日本語だけでのコミュニケーションに慣れる。
・基本的な名詞、形容詞、動詞を使った簡単な文のパターンが使えるようになる。
・自己紹介、好き嫌い、場所の描写、店での会話、自分の日常生活や休日の予定などについて話せるようになる。
・JLPT N5/ CEFR A1 レベルに相当するレベルを達成する。

Course goals are as follows.
・To get used to communicating only in Japanese.
・To be able to use simple sentence patterns using basic nouns, adjectives, and verbs.
・To be able to talk about self-introductions, likes and dislikes, descriptions of places, conversations in stores, your daily life, what to do on your days off, etc.
・To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N5 or CEFR A1 levels.

・音声録音や動画撮影の課題を多く課す。

第1-3週　ガイダンス、あいさつ、自己紹介（第1課-第4課）
第4週　　第5課 好きなたべもの（うどんが好きです）
第5週　　第6課 好きなたべもの（チーズバーガーください）　
第6週　　第7課-3,4 & 第13課-3（寮に住んでいます。ちょっとせまいです。自転車で10分ぐらいかかります。）
第7週　中間口頭試験, 第6課までの復習
第8週　フィードバック, 第16課 店で
第9週　　第11課 わたしの好きなこと（どんなマンガが好きですか？）
第10週　 第9&12課 わたしの好きなこと（12時から1時15分まで昼休みです。いっしょに食べに行きませんか？）
第11週　 第13課 まちを歩く（このバスは空港に行きますか？）
第12週　 第14課 まちを歩く（大きなたてものですね。）
第13週　 第17課 やすみの日に（えいがを見に行きました。）
第14週　 第18課 やすみの日に（おんせんに入りたいです。）
第15週　期末口頭試験
第16週　フィードバック 総復習

・Homework in the form of audio and video recording will be assigned.

Week 1-3　Guidance, Irodori Lesson 1-4 (Starting to Speak Japanese, About Myself)
Week 4　　Lesson 5 My Favorite Foods (I like udon.)
Week 5　　Lesson 6 My Favorite Foods (I'd like a cheeseburger, please.)
Week 6　　Lesson 7-3,4 & 13-3 Homes (I live in a dorm. It is a bit small. It takes about 10 minutes by bicycle.)
Week 7　Midterm oral examination, Review up to Week 6
Week 8　Feedback, Lesson 16 At Stores
Week 9　　Lesson 11 What I Like to Do (What kind of manga do you like?)
Week 10　 Lesson 9&12 What I Like to Do (Lunch break is from noon to 1:15. Do you want to go out to eat together?)
Week 11　 Lesson 13 Walking around Town (Does this bus go to the airport?)
Week 12　 Lesson 14 Walking around Town (It's a big building, isn't it.)
Week 13　 Lesson 17 Holidays (I went to see a movie.)
Week 14　 Lesson 18 Holidays (I want to go to a hot spring.)
Week 15　Final oral examination
Week 16　Feedback

第４週までにひらがなとカタカナが読めるようになっていることが求められる。
それ以降はスライドや板書にローマ字を併記しない。
By the 4th week, students are expected to be able to read hiragana and katakana.
Alphabets will not be included in slides or on the board from the 4th week onward.

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・授業参加度 10% 課題 30% 中間課題 30% 期末課題 30%で評価する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・5回以上の欠席者は評価の対象としない。

・The student's grade will be based on class participation 10%, assignments 30%, and mid-term and final examinations 30% each.
・Further details on the grading criteria will be provided in class.
・Students with 5 or more absences will not be included in the evaluation.

・4週目以降はひらがな・カタカナが読めることが望ましい。
・教科書に出てくる会話を何度も聞きながら声に出す練習を意識的に行うこと。
・教科書を復習すると共に、宿題の発話が各自にとって実用的なものになるように、自分自身の状況を説明するために必要な語彙を積極的に補うことを奨励する。
・宿題は音声録音や動画撮影の形で課す。録音や動画撮影のために各自のパソコンやスマートフォンやタブレットなどのデバイスを使用するので準備すること。

・It is desirable to be able to read hiragana and katakana from the 4th week onward.
・Listen to dialogues from the textbook repeatedly and consciously practice speaking them aloud.
・Encourage active supplementation of vocabulary necessary to explain one's own situation while reviewing the textbook, ensuring that homework speaking tasks become practical.
・Homework will be assigned in the form of audio recordings or video recordings. Prepare your own devices such as computers, smartphones, or tablets for audio and video recording.

　本授業では、日常的な会話や教養的内容の説明などを教材としてポイントとなる語や文脈の理解、及び全体の意味の把握、さらに、詳細についての正確な聞き取りが可能になることを目指す。学期の後半では、落語や漫才など聴解教材の幅を拡げ、いくつかの日本語のバリエーションについても聞き取りを試みる予定である。

This class aims to improve students’ listening comprehension abilities by carefully listening to lectures on cultural content and audio recordings of daily conversations. Students will gain the skills needed to accurately pick out specific details, catch keywords, and grasp overall meaning. Students will also listen to rakugo and manzai to gain exposure to and try to comprehend several variations of Japanese.

　問題なく標準的な母語話者の会話が理解でき、教養的内容をもつ説明について詳細が把握できる。・JLPT N1/ CEFR C1〜C2 レベルに相当するレベルを達成する。

・To be able to comprehend standard native speakers’ conversations and details of the explanations of the educational content with ease.
・To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N1 or CEFR C1-C2 levels.

　各回、授業の前半でN1対策の練習問題を行った後、日本の社会や文化に関する説明を聞き取り、その内容を確認しながら理解を深める。
第1回　　　　導入、問題紹介　
第2回　　　　音声の特徴 ／ 説明の聞き取り（第2回〜第13回）
第3-4回　　　即時応答　
第5-6回　　　課題理解
第7-8回　　　ポイント理解
第9-10回　　 概要理解
第11-12回　　統合理解
第13回　　　 N1対策模擬試験　
第14回　　　 模擬試験フィードバック ／ 日本語のバリエーション
《期末試験》
第15回　　　フィードバック

In the first half of each class, we will cover practice exercises in preparation for the JLPT N1 exam. After that, we will listen to explanations on society and culture in Japan and deepen our understanding while checking comprehension of the content.

Week 1 Introduction, JLPT N1 sample questions
Week 2 Characteristics of Japanese voice
/ Explanations of cultural contents (weeks 2-13)
Weeks 3-4 Immediate response
Weeks 5-6 Understanding issues
Weeks 7-8 Understanding the points
Weeks 9-10 Understanding the overview
Weeks 11-12 Integrated understanding
Week 13 JLPT N1 mock exam
Week 14 Mock exam feedback / Variations of Japanese
Week 15 Final exam
Week 16 Feed back

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・「参加態度」30％、と「課題、N1模擬試験、最終試験」70％で評価する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・フィードバックも含め、5回以上の欠席者は評価の対象としない。

・The student’s final grade will be based on 1) in-class participation (30%), and 2) assignments, JLPT N1 mock exam, and final exam (70%).
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

授業時に配布するスクリプトを参考に、各自、必要に応じた復習を行うこと。
Students are expected to refer to each of the materials distributed in class and review them as necessary.

本授業は「話す・聞く・読む・書く」の四技能を総合的に向上させながら、中級後半から上級へとつながる日本語能力を養うことを目的としたものである。テキストに沿って文法・表現、読解、聴解・会話を学習していく。

The purpose of this course is to understand Intermediate Ⅱ level Japanese grammar, and to develop fundamental skills in the areas of speaking, listening, reading, and writing.

本コースの到達目標は以下の通りである。
1. 新聞記事、随筆(ずいひつ)などの様々なジャンルの文章が理解できる読解力の習得
2. 日常生活におけるコミュニケーションはもとより、発表やディスカッションのできる日本語の会話力及び聴解力の習得

Course goals are as follows.
1. To develop reading comprehension abilities sufficient for understanding various written materials such as newspaper articles and essays.
2. To acquire speaking and listening abilities necessary for presentations and discussions as well as daily communication.

・テキストの19課から24課を中心に学習する。
・授業計画は以下の通りである。

第1週　ガイダンス、19課　読解：事実を述べる文・評価・提言、文法・表現
第2週　19課　会話・聴解：経験・感想を語る、即席スピーチ
第3週　20課　読解：新聞記事を読む、文法・表現
第4週　20課　会話・聴解：インタビューをする
第5週　21課　読解：意見・主張、文法・表現
第6週　21課　聴解・会話：データを用いて論証しながらスピーチをする
第7週　19〜21課　復習、中間テスト
第8週　22課　読解：手紙・依頼状を読む、文法・表現
第9週　22課　聴解・会話：ディスカッションで意見交換をする
第10週　23課　読解：論文を読む、文法・表現
第11週　23課　聴解・会話：自分の主張を述べるスピーチをする
第12週　24課　読解：随筆を読む、文法・表現
第13週　24課　聴解・会話：面接を受ける
第14週　22課〜24課　復習
第15週　期末試験
第16週　フィードバック

学習順序、授業内容は受講者の理解の状況に応じて変更される可能性がある。


This class covers lessons 19 to 24.
The course schedule is as follows:

Week 1　　　Guidance, L19: Reading factual sentences and learning related grammatical expressions
Week 2　　　L19: Speaking about and listening to experiences and impressions, practicing ad-lib speeches
Week 3　　　L20: Reading newspaper articles and learning related grammatical expressions
Week 4　　　L20: Practicing interviews
Week 5　　　L21: Reading assertions and opinions and learning related grammatical expressions
Week 6　　　L21: Making speeches and presenting factual evidence
Week 7　　　Review L19 -21, mid-term exam
Week 8　　　L22: Reading letters & invitations and learning related grammatical expressions
Week 9　　　L22: Discussing and exchanging opinions
Week 10　　 L23: Reading articles and learning related grammatical expressions
Week 11　　 L23: Giving speeches on one’s opinions
Week 12　　 L24: Reading essays and learning related grammatical expressions
Week 13　　 L24: Interviews
Week 14　　 Review L22-24
Week 15　　 Final Exam
Week 16　　 Feedback

The schedule may change depending on students' abilities.

・初回の授業からすべて参加すること。
・履修登録前に日本語・日本文化教育センターの日本語プレースメントテストを受けること。プレースメントテストの日時は、国際高等教育院日本語教育HPを参照すること。

・ Be sure to attend all the classes from day one.
・ Applicants need to take a placement test before completing class registration. Please check the website of the Institute for Liberal Arts and Sciences (ILAS) for the test schedule.

・成績は、参加度(10%)、宿題(30%)、ミニクイズ(20%)、中間・期末テスト(40%)に基づいて出す。
・The student's final grade will be based on 1) in-class participation/attitude (10%),2) assignments (30%), 3) mini-quizzes (20%) and 4) midterm and final exams (40%),

『みんなの日本語中級Ⅱ』翻訳・文法解説 の各課の語彙（ごい）を予習し、文法についての解説を事前に読んでおくこと。

Students are expected to study the grammar and vocabulary in each lesson using “Minna no Nihongo Intermediate ⅡTranslation and Grammatical Notes” before coming to class.

【メディア授業科目】

　パーソナルコンピュータ（PC）利用経験の浅い学生を主な対象として，PCを活用するための基礎的な知識と技能を修得させる．PCの基本的な操作法,セキュリティと倫理,情報検索の方法,構造化された文書の作成法,表計算ソフトウェアによるデータ処理の方法，さらに学術的プレゼンテーション資料作成の基礎を学ぶ．

・PCの基本ソフト（オペレーティングシステム；OS）およびネットワークの利用のための基礎的な操作を習得し，それらを安全に利用できるようになる
・図書館が提供している情報とその利用法を理解する．
・学術的な文書をワードプロセッサを用いて作成できるようになる．
・表計算ソフトを用いた基礎的なデータ処理を行えるようになる．
・プレゼンテーションソフトを用いて簡単な学術的プレゼンテーションが行えるようになる．

おおよそ以下の内容について学習する予定である．初回にはガイダンスも行う．

コンピュータの基礎とネットワークの利用（1週）［仲村］
　・OSの基本
　・情報セキュリティと情報倫理
情報の探索（1週）[澤田］
　・学術情報の流れ
　・情報探索法の基本
文書の整形と構造化（3週）［檀浦，仲村］
　・Wordによる構造化された文書の作成
　・Word文書への図表の挿入
　・Word文書での数式の扱い
データ分析の基礎（5週）［山﨑，仲村］
　・Excelによるデータ処理の練習（1週）
　・Excelによる作図法の練習（2週）
　・Excelによる統計分析の練習（2週）
プレゼンテーション資料作成の基礎（3週）［粟野］
　・PowerPointによるスライド作成
　・PowerPointによるプレゼンテーションの方法
　・PowerPointによるプレゼンテーション動画の作成
様々なオンラインツールの利用（1週）［澤田］
　・ファイル共有・共同作業ツールやフォームの利用

フィードバック（1週）

特になし

トピックごとに提出を求める課題・レポートで評価する．レポートは授業で学習したポイントを踏まえているかどうか，記述が明解かどうかなどによって評価する．課された課題・レポートについて，授業回数に応じて配点し合計したものを成績とする．

授業時間外の学習として，トピックごとに提出を求めている課題・レポートに取り組むことを求める．

質問は随時メールで受け付ける．


情報環境機構が提供する情報セキュリティe-Learningを必ず受講し，修了テストを受けた上で，同テストのフィードバックを確認しておくこと．授業内ではe-Learningを受講するための時間は設けないので，授業時間外に受講しておくこと．同e-Learningは学生も含めた本学の全構成員に対して毎年受講が求められているものである．2回生以上で過去の年度に受講した場合でも今年度まだ受講していないのであれば必ず受講すること．

この演習では，端末室に設置されたPCを利用することも可能であるが，履修者自身が持参するノートPCを利用することを前提としている（Bring Your Own Device; BYODによる実施）．

The development of powerful models such as ChatGPT and speech recognition has meant AI now exhibits more human-like intelligence. However, machines also need to take into account all of the human senses including sight, sound and even touch. In this course, students will gain an understanding of important AI models currently being used in the fields of vision, speech and language. We then discuss how we can take two or more of these fields and combine them to create multimodal models. There will also be the opportunity to practically test these AI models and understand where they work and what needs to be improved.

Students will gain an understanding of machine learning techniques and architectures and also how to construct basic models. They will also know how to properly evaluate AI models using real data.

1. Introduction to modelling (1 week)
Recent AI models have been responsible for many technological breakthroughs. How does a machine use a model to extract data and process it intelligently? We discuss how AI models possess human capabilities to process and understand real-world data.

2. Overview of computer vision, language and speech (3 weeks)
We review the historical techniques and important models in the domains of vision, speech and language. Students should understand the fundamental concepts behind the models and what the current challenges are in these fields.

3. Introduction to modelling (2 weeks)
Basic construction of AI models will be discussed, with the focus on neural networks as they are responsible for much of the state-of-the-art AI which is used today. Students will be able to see some of these models in action.

4. Transformer models (2 weeks)
AI has been largely improved through the concept of transformer models. An overview of this architecture will be provided to understand what makes it such a powerful technique that has been adapted to many AI applications.

5. Multimodal models and techniques (3 weeks)
In these lectures introduce the concept of combining different data streams, known as multimodality. What situations do we need it and why can it further improve AI models? We take a look at techniques for creating multimodal models which can combine two or more of vision, speech and language. Topics include multimodal representation and fusion.

6. Multimodal interaction (3 weeks)
Interaction between humans and computers or robots will be discussed as multimodal interaction can greatly improve the interaction experience. User interfaces and human-agent conversation will be emphasized. Students will also have the opportunity to create their own models or system and evaluate the results.

7. Feedback (1 week)

特になし

Attendance and participation (30%), exercises (50%) and a final report (20%).

Students should aim to review course content for 30 minutes before and after class and try to read fundamental papers which will be presented during classes.

Culture has an important influence on many aspects of people's lives, such as beliefs, behaviors, emotions, religion, ritual, diet, body image, attitudes to illness, pain and other symptoms. This module explores the way that cultures have different systems of health beliefs to explain what causes illness, how it can be cured or treated, and who should be involved in the process.

This module explores the cultural influences from the perspective of the individual( personal health beliefs and behaviors) but also from society perspective ( governments and health care systems) Specifically, it explores the influence of different religions, cultures, beliefs, and ethnic customs on how patients understand health concepts, how they take care of their health, and how they make decisions related to their health. It also provides knowledge with regards to the interplay between culture and health care structures and of their consequences to clinical practice. Moreover, this course looks at the cultural perspectives to population health, health inequalities and current health challenges such as organ donation and management of epidemics. Finally, it explores the concept of cultural competence in care provision, with a focus on multi-cultural societies.

To understand the interplay between culture and health care
To explore how the different cultural contexts may influence perceptions and behaviors in relation to health, illness and organization of health care
To explore the impact of different cultural ideas of body image and the various representations of a health body in different times in history.
To understand the influence of socio-economic factors to population health.
To explore different approaches to health issues that carry stigma in different cultural contexts (i.e. disability, AIDS)
To understand the current debates of providing care, considering patients cultural backgrounds

Part I: Cultural perspectives in Health and illness
Session 1: Introduction to the module
Session 2: Definition and different approaches to culture and health
Session 3: Culture and wellbeing; its implications on the industry of wellness across the world
Session 4: Migration, globalization and health
Session 5: Socio-economic factors and health inequalities- the examples of UK and US
Session 6: The body: cultural definitions of body image and health
Session 7: Social approaches to disability
Session 8: Informal caregiving in an aging society: the unspoken reality of care in the 21st century

Part II: Cultural perspectives in the design and delivery of health care
Session 9: Cultural approaches to pain and pain management
Session 10: Cultural approaches to treatment decision-making; doctor-patient interactions
Session 11: Cultural competency in health care
Session 12: The AIDS pandemic and different country approaches
Session 13: Cultural approaches to organ donation and the impact of globalization to organ trafficking
Session 14: Cultural perspectives on death and dying
Session 15: Presentations- feedback

特になし

Students will be evaluated based on their final course oral presentations (80% of mark) and participation and attendance in class (20%).

Students will not be able to retain their position in the course if they exceed 3 absence incidences, unless there is a special reason for it.

Preparation is required for the final course oral presentations (10-15min, PPTx)

Key lectures will be given by the module leader, using visual and audio material to illustrate key ideas within different sessions.
Group work during lectures will support discussions around key issues and possible comparison between Japan with Europe/US.
Students will give presentations during the last sessions of the course. Instructions for the presentations will be given in class.
It is advisable to participate actively and share views during the class.
Students should make an appointment through e-mail, in the case they need any advice.

If you have any questions, please e-mail the teacher: anagnostou.despoina.2a@kyoto-u.ac.jp

ヒトの身体運動は、高度な脳の運動制御能力によって支えられている。身体運動を計測してみると、一見シンプルな運動でも非常に高度な能力や戦略のもとで成り立っており、また、一見無秩序で複雑な運動でも一定の法則によって作られていることが分かる。この授業では、運動学的データや生理学的データの計測実習、また受講者との議論を通して、身体運動の仕組みや脳の運動制御能力ついて学習する。自分自身や他者の運動、また、日常動作からスポーツ・楽器演奏といった多様な運動を、運動制御学的な観点からどのように理解していくのかについても議論を深めていく。

ヒトの身体運動を支えている脳の運動制御能力やその法則、戦略について、運動制御学的な観点から理解すること。また、ヒトの身体運動をどのように計測し、また計測した運動学的データや生理学的データからどのように脳の運動制御能力を抽出するのかについて理解を深めること。

フィードバックを含め、全１５回の授業を実施する。下記のテーマに関して、講義・実習・議論を交えながら、運動の制御・法則・学習・戦略や、その計測方法、データの見方について学習する。各テーマに関して、２〜３回の授業を予定している。テーマは、受講者の興味・関心に合わせて変更する場合がある。
1. 運動の法則を測る
2. 全身運動を測る
3. 運動学習過程を測る
4. 運動戦略を測る
5. グループディスカッション

特になし

出席と実習・議論への参加の状況(約60%)とレポート課題(約40%)で評価する。詳細は、初回授業にて説明する。

翌週の授業のためにそれまでの授業内容を復習・確認しておくこと

　本授業は、主に西洋哲学史の近現代の主要な流れの一つを、特に20世紀ドイツの哲学者マルティン・ハイデガーの思想を視座として概観することを目的とする。
　哲学が自分自身で森に分け入って探索することであるとすれば、哲学史はそのような探索の先人の記録である。哲学史を学ぶことは、自分自身で探索することとは異なるかもしれない。しかし、それらの知は自分自身で探索する際の豊かな道標となるはずである。

西洋哲学史における代表的な議論の幾つかを学ぶことによって、ものごとに対する多義的な見方を身に着け、複雑な現実を単純化せずに捉えられるようになる。

以下のようなスケジュールで講義を行う予定である。

第01回　イントロダクション
　　　　講義全体の趣旨・概要と成績評価などについての説明

第02回　現象学（１）：フッサール

第03回　現象学（２）：ポール・ヴィリリオ

第04回　ハイデガーの前期思想：『存在と時間』を中心に（１）

第05回　ハイデガーの前期思想：『存在と時間』を中心に（２）

第06回　ハイデガーの前期思想：『存在と時間』を中心に（３）

第07回　ハイデガーの中期思想：「芸術作品の根源」を中心に（２）

第08回　ハイデガーの後期思想：「物」講演を中心に（１）　

第09回　ハイデガーの後期思想：「物」講演を中心に（２）

第10回　フランス現代思想（１）：デリダ

第11回　フランス現代思想（２）：レヴィナス

第12回　フランス現代思想（３）：ドゥルーズ

第13回　日本近代思想：吉本隆明

第14回　思弁的実在論：メイヤスー、グレアム・ハーマン

　期末試験

第15回　フィードバック（期末試験についてのコメント）

特になし

小課題40%と期末試験60％で評価する。

【予習】については特に必要ないが、講義スケジュールは上に記したようなものなので、興味があれば各学者の生涯や時代背景について調べておくとよい。
【復習】としては、配布物・ノートをしっかり見返し、講義で扱った著作などを適宜各自で読み、理解を深めておくこと。

講義内容についての質問などは、講義前後の時間に直接教員まで。

What is the relationship between “thinking” and “nature”? This course will treat representative approaches that respond to this question in the wake of Kant’s revolution in philosophy.

In the aftermath of Kant’s attempt to determine the rules of thinking about nature, there was an explosion of interest in taking nature very seriously as an object of philosophical thought. Post-Kantian thinkers saw themselves as trying to complete Kant’s project by radicalizing his approach. In later generations, in Europe as well as Japan, their ideas would become crucial for rethinking what it means to think about nature.

Students who successfully complete this course will reach the following attainment goals:
1) competently discuss approaches to thinking about nature in the aftermath of Kant;
2) analyze and evaluate philosophical texts.

The following is the planned course schedule. Please note that this schedule may be subject to change.

Session 1 - Course introduction
Session 2 - The Kantian aftermath
Session 3 - Fichte: The not-I
Session 4 - Schelling: Living nature
Session 5 - DISCUSSION SESSION: Issues in Fichte and Schelling
Session 6 - Hegel, I: The critique of Fichte and Schelling
Session 7 - Hegel, II: The concept of life and absolute method
Session 8 - Hegel, III: The philosophy of nature
Session 9 - DISCUSSION SESSION: Issues in Hegel
Session 10 - Weber: Disenchantment
Session 11 - Watsuji Tetsuro: Making a home
Session 12 - Heidegger: Homesickness
Session 13 - DISCUSSION SESSION: Issues in disenchantment
Session 14 - Review: Thinking and nature

Session 15 - Feedback

Philosophy of Nature I is not a requirement for taking this course; however, students are expected to have some familiarity with reading and writing about philosophical texts.

GRADE EVALUATION METHOD
Criterion #1: Discussion prep and participation (10% × 3 = 30%)
Criterion #2: Comment sheets (20%)
Criterion #3: Final exam (50%)
= 100% Total Possible

ATTENDANCE
Attendance is strongly encouraged. If students miss a class, it is their responsibility to review material for the final exam.
Students must attend discussion sessions to receive credit for Criterion #1, and regular attendance of lectures is necessary for full credit for Criterion #2.

Assigned readings will be uploaded on PandA. Students are expected to come to lectures prepared, having read the assigned texts. Most of the works that we will treat are dense, but the lectures aim to demystify the contents and encourage active reflection.

Regular reading and reflection play a central role in ensuring successful discussion sessions and setting a firm foundation for the final exam.

この講義では、日本社会の成り立ちから各時代を通じて、社会がどのように変化してきたのかについて、要点を抑えながら把握する。また、社会の変化をいくつかの転換点で捉え、特に近・現代社会を切り開く“近代化”が果たした役割やその移行の過程で起こった出来事について学ぶ。そのうえで、現代社会の新たな局面であらわれた「リスク」や加速する「個人化」という観点から、現代日本社会が直面する諸問題について考察する。

1. 日本社会の構造や制度について、社会変動の転換点を踏まえながら、過去から現在にわたって理解する。
2. 上記で学ぶ事柄が、現代日本社会の意識構造の基盤として、現代的諸問題をどのように形成し、影響を与えているかについて理解する。

第 1回　講義のすすめかた
第 2回　日本社会の原風景：地理的条件と日本的特徴
第 3回　過去の日本社会①：古代専制国家
第 4回　過去の日本社会②：中世封建制
第 5回　過去の日本社会③：近世封建制
第 6回　学生発表（出身国・出身地域との比較）、ディスカッション
第 7回　近代化による社会変容①：明治期
第 8回　近代化による社会変容②：大正期から第二次世界大戦後まで
第 9回　近代化による社会変容③：高度経済成長から現代まで
第10回　日本的集団主義：これまで語られてきたこと
第11回　学生発表（出身国・出身地域との比較）、ディスカッション
第12回　現代日本社会における問題①：日本的働き方
第13回　現代日本社会における問題②：教育の現場はどうなっているのか？
第14回　現代日本社会における問題③：家族の形態はどのように変化したのか？
第15回　講義の内容の振り返り、まとめ

＊基本的に上記の順序で講義をすすめるが、講義の進捗状況により、順番や回数、講義内容を変更する場合がある。

日本語・日本文化研修生専用科目として開講する。

口頭発表・ディスカッションへの参加度（30％）、および期末レポート（70％）。

講義内でも適宜指示するが、参考書をもとに予習・復習をしてください。

講義終了後に随時受け付けます。

人間が存在するということの条件を「空間」として考えるとしたら、それを人為的構築物(human artifice)として、つまりは制作の産物として捉えることが求められる。人為的構築物であるということは、「自然」の所与として存在する地球的・環境的な条件から切り離され、それとは別のところにおいて構築されるということであるが、この切断・構築をいかにして考えるかが、２０世紀以降の人間の条件に関わる哲学的な思考における重要課題であるということを指摘したのが、政治哲学者のアーレントであった。アーレント自身、地球的・環境的な領域からの切断を、近代的な人間存在の条件に不可欠なことと捉え、それを前提として、持続的に存続可能な人間の公共的世界が成り立つと述べたのであるが、他方で、その困難をも指摘していた。21世紀になって、地球環境の不安定化のなかで人間の条件を問い直すという哲学的な課題が出てくる中、アーレントの思考を「生存可能性」 habitabilityの観点から読み直すという試みにおいて問われるのも、まさにこの困難である。この授業では、人間存在の空間性の人為性・自然との関係性という主題をめぐって、現代の哲学的議論や建築・現代美術における議論を参照しつつ探究する。

If we consider the condition of human existence in terms of the conception of space, we need to comprehend it as the human artifice, that is, the product of human fabrication. Thinking of the human condition as the human artifice requires us to think that it is constructed as something that is separated from the earthly environmental condition as the natural given. What is at stake here is the question of how we think of this nexus of separation and construction. It was Hannah Arendt who proclaimed that it would become the quintessential philosophical problem with regard to the human condition across the 20th century. Whereas Arendt herself conceives the separation from the planetary environmental sphere as being fundamental to the establishment of the modern mode of human existence and argues that it enables the sustainable and durable human public world, she also points out the dilemma that is intrinsic to the paradigm of value that supports the notion of separation. In the 21st century, we are confronted with the philosophical task of reexamining the human condition amid the destabilization of the planetary dimension. As we are newly required to reread the thought of Arendt in terms of the idea of habitability, we are compelled to be aware of the fact that what is at stake here is such a conundrum concerning the question of whether we can completely separate the human realm from the natural process and protect against it. In this class, we will consider the problem concerning the artificial character of the spatiality of the human condition and its relationship with the natural process by way of engagement with the texts of the current philosophical discussions and practices of architecture and contemporary art.

人間存在の条件の人為性・自然との関係性に関する哲学的な考察をめぐる諸研究および実践を知り、その現代的意義を理解するとともに、各自の専門分野・研究課題との関連で自分の研究の発展につなげること。

The aim of this class is to learn various studies and practices concerning the flow of philosophical thought on such themes as the artificiality of the human condition and its relationship with natural processes and to understand their contemporary significance in order to connect them with the development of the student’s research program.

１．ガイダンス・公共空間の人為性、自然との関係について（第１週）
２．公共空間の人為性にまつわる困難についての哲学的考察（第２週〜第５週）
　　（アーレントの議論の紹介、その批判的読解、現代的意義と限界の検証。）
３．公共空間の人為性・自然との関係に関する思想の現代的展開をめぐって（２１世紀以後の「生存可能性」への問いとの関連で）（第６週〜第９週）
４．人間存在の空間性・人為性・自然との関係性をめぐる、思想と実践について（建築、現代美術との関連で）（第１０週〜第１４週）
５．これまでのまとめ（第１５週）

1. Guidance, on the artificiality of the public space and its relationship with the natural process(first week)
2. Philosophical thought on the difficulty that is inherent to the artificiality of the public space (from second week to fifth week)
3. On the current trend concerning the theme such as he artificiality of the public space and its relationship with the natural process (in terms of the question concerning the habitability across the 21st century) (from sixth week to ninth week)
4. The movement of thought and practice concerning the theme such as the artificiality of the public space and its relationship with the natural process (with reference to the current trends of the architecture and contemporary art) (from 10th week to 14th week)
5. Conclusion (15th week)

特になし

出席と授業への参加状況（30%）とレポート試験（70%）で総合的に判断します。

With reference to the participation status in classes (30%) and report exam(70%)

予習は特に必要ないが、復習に関しては、配布物を読み直すこと。

Preparation is not necessary but I recommend students to reread the texts given during each class.

グリーンケミストリーとは「環境に優しい化学」等に言い換えられます。
化学物質を合成する(作る)人達が、環境に配慮してものを作るためにはどうすれば良いかを考える、現実的な化学の概念です。 その考え方は人体、環境に対する害(リスク）を「リスク＝ハザード×暴露」と捕らえ、今までの暴露を減少させる方法ではなく、根本の物質、製品を作りだす時のハザードを減少させ、健康や環境のリスクを下げるという、ハザード管理型の考えです。詳しい手法、内容は以下の授業計画を参照。
本講義では、グリーンケミストリーの基礎を、創始者により提唱されたグリーンケミストリーの原則十二カ条に沿って理解し、、種々化学反応、プロセスに応用できるようになる事を目的とする。

Green Chemistry is the design of chemical products and processes that reduce or eliminate the use and generation of hazardous substances in the field of chemistry. This unit teaches the introduction to green chemistry by following its twelve principles.

グリーンケミストリーの基礎を理解し、環境調和型の反応やプロセスをデザインできるようになる。

Students study the tools and knowledge in the field of green chemistry that can design and create the sustainable reactions and processes.

グリーンケミストリーの十二カ条に沿って授業する。

第一回　イントロダクション (Introduction)
第二回　廃棄物は”出してから処理”ではなく、出さない。 (Prevention)
第三回　原料をなるべく無駄にしない形の合成をする。(Atom economy)
第四回　人体と環境に害の少ない反応物・生成物にする。(Less hazardous chemical syntheses)
第五回　機能が同じなら、毒性のなるべく小さい物質をつくる。(Designing safer chemicals)
第六回-第七回　補助物質（溶媒、分離剤）はなるべく減らし、使うにしても無害なものを。(Safer solvents and auxiliaries)
第八回-第九回　環境と経費への負担を考え、省エネを心がける。(Design for energy efficiency)
第十回　原料は、枯渇性資源ではなく、再生可能な資源から得る。(Use of renewable feedstocks)
第十一回　途中の修飾反応はできるだけ避ける。(Reduce derivatives)
第十二回　できるかぎり触媒反応を目指す。 (Catalysis)
第十三回　使用後に環境中で分解するような製品を目指す。 (Design for degradation)
第十四回　プロセス計測を導入する。 (Real-time analysis)
第十五回　化学事故につながりにくい物質を使う。(Accident prevention)

化学の基礎知識がある事が望ましい。

Better to have basic chemistry knowledge.

平常点（出席状況）40% と講義中の課題と小テスト 30％ と講義終了後のレポート 30%
Attendance to lecturers 40%, tests and tasks during lectures 30%, and the final report 30%

特になし

In this course, we will study certain topics in elementary number theory, including (but not limited to) divisibility, congruences, quadratic reciprocity, and quadratic forms. Some abstract algebra will be introduced in class as a tool of number theory.

The class is meant to help students of all disciplines improve their knowledges in number theory and enhance their mathematical sophistication.

Below are the contents and schedules of the course. The lectures, as well as their orders, may be modified, depending on students' backgrounds and understanding of the course materials.

(1) Introduction (1 week)
-Some basics in set theory and logic, motivating examples and conjectures.
(2) Divisibility (3 weeks)
-The division algorithm, prime numbers;
-The fundamental theorem of arithmetic.
(3) Congruences (4 weeks)
-Congruence relations;
-Fermat's little theorem and Euler's generalization;
-The Chinese Remainder theorem, Hensel's lemma;
(4) Quadratic reciprocity (4 weeks)
-Legendre symbols, the reciprocity law;
-Gaussian integers, two squares theorem.
(5) Binary quadratic forms (4 weeks)
-The Jacobi symbols;
-Equivalence of binary quadratic forms.
(6) Feedback (1 week)

特になし

The evaluation consists of three weighted parts:
-Discussion performance in class (20%).
-Presentation (60%): Each student reviews a mathematical topic assigned by the instructor. Such a topic is typically a section from the textbook below.
-Report (20%): Your report covers the details of your presentation. Each student needs to email the report to the instructor no later than Friday of Week 15.

Along with preparation and review, students are encouraged to form study groups.

The objective of this course is to introduce fundamental concepts of physics relating with electricity and magnetism.

. To understand the basic concepts of electricity and magnetism
. To be able to relate and appreciate the role of these concepts in many natural phenomenon
. To learn about the working of inventions (such as motors, generators, etc.) based on applications of these concepts.

1)- Introduction to Electric fields, electric charge, Coulomb's law, Electric Flux, Gauss's law, Electric Potential, Equipotential lines and electric fields.(3 weeks)

2)- Capacitance and capacitors: Capacitors connected in parallel and series, Equivalent Capacitance (2 weeks)

3)- Electric Current, Ohm's Law, Resistors in parallel and series, Equivalent resistance, Kirchhoff’s rules (3 weeks)

4)- Introduction to Magnetic Fields, Torque on a Current Loop, charged particle in uniform magnetic field, Magnetic flux (2 weeks)

5)- Electrocmagnetic Induction: Faraday's Law, Lenz's law, generators (2 weeks)

6)- Maxwell's Equations and Electromagnetic Waves (2 weeks)

7)- Feedback (1 week)

This course is intended mainly for students who studied physics at high school.

Weekly submission of class examples, class participation and homework (20%), Snap quizzes (15%), Final examination(65%).

Students are advised to go through the class handouts and the readings suggested in the class for each topic. Homework is assigned to strengthen the learning of the topic covered in the class, therefore, it is advised to the students to do homework regularly and carefully.

化学は物質を扱う学問であり，現代社会では極めて重要な研究分野となっている．この科目は，理系の１，２回生を対象に化学の最先端研究を紹介し，それぞれにおける基礎を習得すると同時に，これから取り組むべき課題について考えてもらう授業である．各テーマごとにその分野の専門家をゲストスピーカーとして招き，基礎的な知識と考え方から始めて，実験結果や新しい物質の解説を行う．実際の研究に触れることで，化学全体を把握するばかりでなく，将来の専攻分野選択をするときの指針としてほしい．

・化学の最先端研究が理解できるように，基礎的な知識を習得するとともに，考え方や研究目標を深く理解する．
・各テーマごとにレポート作成を行い，アカデミックスキルを高める．
・最先端の研究内容を把握し深く理解するために，授業時間外に自学自習できるようにする．

以下の各項目について授業を行う．ゲストスピーカーの講義の後，コーディネーターを中心に履修者全員でディスカッションを行う．各項目には１〜２週を充てる．各項目の順序は状況に応じて変更することもあるが，事前に周知する．

（１）科目の内容と進め方の説明【１週】

（２）テーマＡ． 発光材料の最前線−進化する有機半導体デバイス [儘田 正史]【２週】

（３）テーマＢ． 細胞内で生じる顆粒とその性質 [尾勝 圭]【２週】

（４）テーマＣ． 電子顕微鏡法による構造解析 [治田 充貴]【２週】

（５）テーマＤ． ナノ材料の化学ー基礎から実用までー [向吉 恵]【２週】

（６）テーマＥ． 高圧合成が拓く固体化学 [後藤 真人]【２週】

（７）テーマＦ． ひしめき合う電子の世界 [道岡 千城]【２週】

（８）科目全体のまとめと小論文の作成【１週】

（９）フィードバック【１週】

コーディネーター：理学研究科　准教授　前里 光彦

特になし

授業への出席，討論での積極的な発言，テーマごとに提出するレポートを平常点として８０％，最終週の課題（小論文等）２０％で総合的に評価する．

テキストや授業中に紹介する文献などを参考にしながら授業外学習を行い，講義内容の理解を深めてほしい．

毎回の授業でディスカッションをするので，積極的な発言を期待する．

This course is intended for Japanese and international students registered in liberal arts or science. It is designed to provide a basic understanding of the chemistry behind daily life.

After this class, you will be able to explain the chemistry behind the aroma of bacon, your morning coffee, why butter is solid, low-calorie foods, trans fats, chocolate crystals, snake venoms, no-tear shampoo and why toothpaste makes your orange juice taste bad.

The following topics will be covered:

Week 1: A Day without Chemistry
Week 2: Taste Chemistry and Science of Spiciness
Week 3: Sugar and Artificial Sweeteners
Week 4: What is Fat?
Week 5: How do we Smell?
Week 6: Caffeine and Alcohol
Week 7: Chemistry of the Macaroni Salad
Week 8: Forensic Science and Chemistry
Week 9: Chemistry of Love, Pheromones and Chocolate
Week 10: Chemistry of Pain Killers and Poisons
Week 11: Soap and Shampoo Chemistry
Week 12: Chemistry of Colors
Week 13: Group Presentations (Part I)
Week 14: Group Presentations (Part II)
Week 15: No Examination
Week 16: Feedback

特になし

Evaluation will be based on class attendance and active participation (30%), quizzes during classes (40%) and a 10 min group presentation (30%).

Students should review the course materials after each class. Students will also be asked to prepare a short group presentation at the end of the semester.

Teaching Approach:

Short animation videos followed by throughout explanation of key concepts mixed with open discussions with the students based on quizzes and activities.

This course provides an opportunity for students to revisit material covered in the first semester of basic organic chemistry using English. The two purposes of this course are to ensure that students have a good foundation in basic organic chemistry and to proficiently apply these concepts in English. This course is beneficial for students who have already taken the first semester of basic organic chemistry or who have an interest in learning organic chemistry in English.

This course aims to help students have good understanding of basic organic chemistry, particularly in regards to the fundamentals of chemical bonding, acid and base chemistry, stereochemistry, alkanes, alkenes, alkynes and select organic reactions.

The course is planned to cover the following topics:

1. Introduction to organic chemistry and review of atoms, electronic structure, bonding, shapes of molecules, hybridization and polarity
2. Introduction to basic hydrocarbons (alkanes, cycloalkanes, alkenes, etc.), other functional groups, isomers, naming, drawing styles and chirality
3. Conformation, stability of compounds and resonance
4. First reaction: acid-based reactions
5. Introduction to other basic organic reaction mechanisms

It is expected that each topic will be covered in approximately 2 to 5 sessions based upon the needs of the class. The schedule can be subject to change.

A feedback session will take place one week after the final exam.


Total:14 classes and 1 feedback class

特になし

Evaluation will be based on class attendance and active participation (20%), homework (10%), quizzes (30%), and a final exam (40%).

Students should complete assigned homework and turn it in by the due date (usually one week later). Assignments will be given on and submitted using PandA unless otherwise noted.

Office hours are welcome and available by appointment.